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數字技術持續革新,自動化正在改寫我們和下一代的生活方式。據麥肯錫關于勞動力變革的預測,到2030年,全球將有3.75億職場人士需要再培訓、換工作——說來也不奇怪,許多我們今天見慣的職業是10年前并不存在的,比如APP開發、無人機???、以及微信小編這樣的新媒體專員。


世界還將跑得更快、更超乎預測。

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我們調適自身應變力的同時,更希望我們的孩子學習適應未來的知識結構和心理素質。因為變革中的世界、發展中的難題,終將交給我們所有人的下一代,讓今天成長起來的孩子用年輕的心力去承擔。


 重新想象學校 

我們期冀培養適應未來的下一代,基礎教育必是其中重要一環。奧雅納智庫推出《未來學?!?/strong>(Future of schools)報告,旨在打通教學進程與建筑環境的共生機制,確定未來學校設計的關鍵驅動因素。我們在報告中分析教育界軟硬件痛點,并提供最新的專業見解和全球范例。



 報告中的“學?!筆侵肝從兇ㄒ搗擲嗪橢耙抵趕虻幕〗逃?,絕大多數小學和中學學齡孩子在這里學習現代公民的基本素質和技能,學校是他們重要的啟蒙之所。

未來學?;肪潮匭氪俳⒄勾叢熗?、想象力和人生福祉。學校與外界息息相關,將是社區的中心樞紐,讓學生解決現實世界中遇到的命題。

Tim Williams

奧雅納澳大利亞城市發展負責人

未來學校將打開圍墻,營造靈活彈性的學習環境,集成數字技術和在線工具,滿足教育不斷變化的需求??趴占湟約壩氡鏡厴縝拿芮瀉獻鶻7⒄鉤鏨鈐兜納緇嵬?,鼓勵現代公民終身學習。

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奧雅納學校項目

Byford Secondary College ? D-Max Photography

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奧雅納學校項目

Byford Secondary College ? D-Max Photography

報告解析全球案例,綜合以下6項研究發現,與基礎教育從業者、建筑設計師、技術研發平臺一起探索未來的教育。

1

從小栽培未來所需的合作能力

互聯時代,我們將越來越多地與不同地區、文化背景、以及不同道德原則的人合作。這需要孩子在學生時代就了解全球公民意識跨文化溝通技能,更好地建立自身文化認同。

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奧雅納學校項目

Evelyn Grace City Academy ? Hufton+Crow

2

學生和學校率先注重環保

孩子的集體行為和個人習慣將長遠影響本地及全球環境。學校應率先注重可持續方式,無論場館設施還是課程計劃,都為教育系統中的學生貫穿可持續發展理念。

3

技術為全面教育創造新平臺

技術進步讓學生受益于創新的學習工具。如在線學習打開新途徑,便利整合更多教育資源,并且同步集成學生在學校和家中的學習進度,將寶貴的課堂時間留給互動式教學。

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奧雅納學校項目

Caldicot School ? Michael Whitestone

4

自我導向學習,教育惠及校外生活

開放式、自我導向的學習可以因人而異定制教程,將真實生活經驗與學術知識融合,激勵孩子積極求知、超越學??緯嘆窒?,并為終身學習的概念夯實基礎。

5

開放給社區的多功能場館

學校將與社區分享軟硬件設施,同時融入社會教育資源和支持網絡,一起建構有彈性的城市系統。社區參與也讓孩子擁有更立體的教育體驗和學習成果。

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▲ 奧雅納與各地中學生開展師友計劃及創意工作坊,資助優秀學生接受高等教育,鼓勵年輕人思考城市課題。

6

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鑒于空間設計對人類行為的深遠影響,學校應兼顧自主學習與合作場地,并且平衡室內和室外空間,鼓勵孩子們在活動中增進社交技能同理心。

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奧雅納學校項目

Byford Secondary College ? D-Max Photography

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奧雅納學校項目

Three Rivers Academy ? Hundven-Clements Photography

 培養未來技能 

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在高度自動化的未來,我們的孩子需要不同以往的能力圖譜,他們將學習機器未能達成的技術,而且領會可持續、負責任、溝通協作的生活態度,維護現代社會和環境的永續。他們也將向內探索自身意義,發展愛、同理心、自我認知、批判思考和情緒管理這些一生受用的能力。

未來學校有責任教會我們的下一代思考什么、如何思考,也將為更多職場人士提供終身學習的設施,讓不同代際好好適應日益復雜的世界。

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洞察了未來學生和教育業界所面臨的挑戰,我們正在整合實體校園、教學資源以及線上知識平臺,希望將學校作為社區總體規劃的核心要素,統籌設計一體化的學校方案?;隊〗逃緄母鞣膠獻髡嘸尤胛頤?,積極塑造未來的校園生涯。



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